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Introduction
La crise COVID-19 a créé une perturbation sans précédent pour l’enseignement théologique mondial. En quelques semaines, la quasi-totalité de l’enseignement en face à face a cessé dans le monde entier. La plupart des écoles se sont empressées de sauver le reste du trimestre en passant à des environnements d’apprentissage en ligne. Ils ont utilisé des… read more
Une liste de contrôle de base : Planification de la prochaine rentrée académique
Modèle éducatif pour le prochain semestre (ou les deux semestres) Notes : Pour les universités américaines, Inside Higher Education a décrit cet automne 15 possibilités de réouverture – trois catégories principales avec des variantes (par exemple, les départs différés, les approches hybrides, etc.) 1. Reprendre l’enseignement normal sur le campus (avec des exigences sanitaires renforcées… read more
Autres questions concernant l’impact financier de la pandémie
Les questions suivantes peuvent aider les directeurs d’école à analyser les questions liées aux finances lorsqu’ils rencontrent leurs équipes de gestion, leur conseil d’administration et les donateurs. Communication Pendant la crise, comment avez-vous communiqué avec votre équipe de direction, votre faculté, votre personnel et votre conseil d’administration au sujet de la situation financière actuelle et… read more
Autres questions concernant l’apprentissage en ligne pendant et après la pandémie
A court terme : Les questions suivantes concernent principalement le prochain semestre, alors que les écoles passent à la phase suivante de la réalité influencée par la pandémie. Pour beaucoup, ce terme désignera des approches temporaires qui améliorent la réponse initiale à l’urgence mais qui ne sont pas encore des programmes en ligne entièrement conçus.… read more
Autres questions concernant la pastorale pendant et après la pandémie
La pandémie COVID-19 a ajouté un stress considérable sur tous les aspects de l’institution théologique, y compris le bien-être spirituel et émotionnel de la communauté. En tant que dirigeants, nous ne nous contentons pas de fournir une vision et une gestion de l’institution, mais nous contribuons également à créer un environnement de soins pour la… read more
Liens pour une lecture plus approfondie
Situation au printemps/été 2020 “Répondre à la crise COVID-19 : Aller du désepoir à l’espoir dans l’éducation théologique” décrit l’état actuel de l’enseignement théologique au milieu de la crise, avec une attention particulière pour les écoles situées dans le monde majoritaire. Il indique également les possibilités et les ressources qui peuvent aider les écoles à… read more
Réponse à la Crise de la COVID-19: Passer du désespoir à l’espoir dans l’enseignement théologique
“Nous vivons une époque sans précédent.” Ces mots, ainsi que des adjectifs tels que “étrange”, “unique” et “exigeant”, ont été fréquemment répétés depuis que le terme “nouveau Coronavirus” est entré dans le lexique collectif. Au cours des 50 dernières années, peut-être aucun autre événement n’a eu un impact aussi rapide et aussi profond sur une… read more
Servir la communauté du séminaire dans un pays en conflit: Cinq leçons apprises au Séminaire biblique de Colombie
Les communautés estudiantines sont des petites représentations de la société et de l’histoire d’un pays. A ce titre, le Séminaire biblique de Colombie (FUSBC) incarne des aspects tels que la joie, l’amitié et un certain “réalisme magique” que l’on retrouve en Amérique latine. Le programme de théologie du séminaire tire son origine à la fois… read more
La prédication bouddhiste dans le Theravada Sri Lanka contemporain: Leçons pour l’Église
Introduction Au Sri Lanka, la prédication bouddhiste envahit l’air tout au long de la journée dans les salles de prédication, les cérémonies publiques, à la télévision et même à la radio dans les taxis. Depuis deux mille ans, la prédication a formé non seulement les fidèles du bouddhisme, mais aussi la culture du Sri Lanka.… read more
Atteindre la pérennité: Stratégie et planification de la formation théologique
Philippe Mélanchthon, le yin essentiel du yang de Martin Luther, a mené la réforme de l’éducation luthérienne. L’époque exigeait de nouveaux matériels et de nouvelles formes d’éducation, et ce qui absorba une grande partie de son attention depuis sa conférence inaugurale à Wittenberg en août 1518 jusqu’à sa mort en avril 1560. L’impact personnel de… read more
